信息化教学与资源建设 ——智慧教室里的课堂评价系统
近年来，随着我国教育信息化的迅速发展，信息技术作为学校教学与管理的辅助手段已成为大势所趋。从其应用伊始，无论在学校管理中，还是课堂教学中，都掀起了一场教育领域的革命。借助信息化手段，构建学生学习过程评价系统，实现教学信息分析结果的及时、实时呈现，是新教育时代亟待解决的问题。
新朋程顺应时代发展的要求，结合学校的需求，利用信息化技术为学校开发了适用于智慧教室的课堂评价系统。利用该系统不但更好的发挥了智慧教室的各项功能，而且极大地节省了人力物力，并为学校的实时管理提供了数据依据。
该系统的功能根据使用者权限范围可划分为三部分：校领导权限、教师权限和学生权限。
校领导可通过课堂知识考评指标的设置和学生对考核指标的完成情况，来评判和查看全校学生课堂表现情况，并通过对教师考核指标的完成度的测评对教师进行评分。
教师可通过课堂考评指标的设置和学生对考核指标的完成情况，评判和查看全校学生课堂表现情况；通过确定学生考核领域来设置考核内容，对不同的考核领域定义多级考核明细，并根据学生课堂表现情况进行评价。
学生可查看个人的课堂评价得分情况等。
本系统与上海交通大学的翻转课堂系统对接，通过课堂管理、作业管理的大量数据，分析评测，可导出学生诊断报告、教师诊断报告、课堂教学效果报告等。学生诊断报告包含教师对学生提出的改进意见，以及学生的自我评价和课前、课后的学习状态进行分分析，来总结学习过程中的不足之处，和今后需要努力的方向；教师诊断报告包括从教学设计、课堂效果、教学目的是否达成等方面进行分析，来反馈教学设计是否合理，今后的改进方向等；课堂教学效果报告是对整堂课的教学效果、交互效果进行全方位评价。
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